נושא		קריטריונים להערכה באימון
האימון נעשה במסגרת חוקי המדינה		המתאמן מתאמן רק על מטרות במסגרת החוק
הבחנה בין אימון לטיפול		אם המתאמן משתמש בשפה טיפולית שמדגישה בעיות כגון: אני במשבר, אני בחרדה- המאמן מתייחס לכך ומברר את כוונתו
		אם עולים היבטים טיפוליים המאמן מבהיר שאינו מאמן על היבטים טיפוליים
		כעולים נושאים טעונים רגשית- מחלות, אובדן, משבר- המאמן מברר אם האימון הוא המקצוע הדרוש או שיש צורך במשהו אחר (רופא, פסיכולוג)
		המאמן מתייחס למצבים במפגש שמחייבים לשקול הפנייה לבריאות הנפש (עשרת האינדיקטורים).
		כשעולה נושא המתאים גם לאימון וגם לטיפול- המאמן מתנהל באופן טיפולי ממוקד פתרון וממוקד עתיד.
		כשעולה בקשה מצד המתאמן הקשורה לשדה הטיפולי- המאמן מחזיר את השיחה לשדה האימוני.
הבחנה בין אימון לייעוץ		כשהמתאמן מבקש עצה-המאמן מבהיר שלא מייעץ ושהמתאמן הוא המומחה הכי גדול לחייו.
		כאשר עולה נושא שדורש ייעוץ-  המאמן מברר אם המקצוע הדרוש הוא אימון או משהו אחר:  יועץ עסקי,  עו"ד, רו"ח.
		כאשר עולה נושא שמתאים גם לאימון וגם לייעוץ, המאמן מתנהל באופן אימוני –שואל ומסייע למתאמן להשיג הבירות אך לא מספק פתרונות.
		כשעולה בקשה מצד המתאמן הקשורה לשדה הייעוצי- המאמן מחזיר את השיחה לשדה האימוני
		המאמן מציע הצעה רק עם קבלת רשות ומבהיר כי דעתו אינה דעת מומחה.
		המאמן אינו מנסה לכוון את המתאמן למקום מסוים או להחשיב עצמו כטוב יותר
התנהלות אתית		המאמן מכבד את המתאמן ואינו מבטל אותו או מזלזל בו.
		המתאמן אינו מתעלם מניגוד אינטרסים
		המאמן אינו מנצל לרעה את סמכותו, השפעתו או כוחו.
		המאמן אינו מעיר הערות סקסיסטיות או גזעניות
התייחסות לסודיות		המאמן מבהיר שהשיחה מוקלטת
		המאמן  מבהיר שהשימוש הינו לצרכי בחינה ורק לשם זה.
		בסוף השיחה, המאמן שואל האם יש משהו שאינו בר השמעה למישהו אחר
מטרת האימון ומיקודה		המאמן מסייע למתאמן להבהיר את  נושא האימון.
		המאמן מתאם עם המתאמן ציפיות בקשר לאימון.
		המאמן מזמין לבחור כשהמתאמן מעלה מספר נושאים.
		המאמן ממקד ומסייע למתאמן להבהיר את המטרה כאשר היא כללית מדי.
		המאמן מסייע למתאמן להגדיר תוצאות איתן הוא רוצה לצאת מהשיחה.
		המאמן ממקד את המתאמן למטרה פעילה שתלויה בו.
התנהלות בהתאם להסכם		המאמן ערני לחוסר הלימה בין המטרה שהוגדרה לבין הנושא המדובר.
		המאמן מעדכן את ההסכם לפי השינויים בשיחה או במטרת האימון.
		המאמן שומר על גבולות התפקידים ומחזיר אחריות על האימון למתאמן.
		המאמן מקפיד להעביר את המסר שהמתאמן הינו המומחה לחייו.
		המאמן מקפיד להעביר את המסר שהמתאמן אחראי לתוצאות שישיג.
	יצירת סביבה בטוחה ותומכת		המאמן מייצר אמון באמצעות ביטוי של אכפתיות ואמפטיה.
			המאמן מבטא כבוד כלפי המתאמן, ערכיו, רצונותיו ועמדותיו.
			המאמן נוהג ביושר וביושרה לאורך התהליך.
			המאמן מסתכל על המתאמן בגובה העיניים.
			המאמן מקבל את המתאמן כשלם, על חולשותיו ועוצמותיו.
			המאמן יוצר מרחב בטוח לחקירה, וליציאה מאזור הנוחות, תוך כדי תמיכה ועידוד.
			המאמן מקפיד לבקש מהמתאמן רשות לחקור כוונים חדשים, או כיוונים שעלולים לעורר אי נוחות אצל המתאמן, או לבצע סיעור מוחות.
			המאמן מצטרף למתאמן בצורה מילולית ובלתי מילולית (מירורינג, קצב נשימה, אנרגיה,קול), כדי ליצור אפשרות לשינוי אצל המתאמן בהתאם לצורך
	נוכחות אימונית		המאמן בערנות ובמערכת יחסים ספונטנית מול המתאמן, "רוקד את הרגע".
			המאמן מאתגר ומעז.
			המאמן נמצא בהוויה אימונית, דהיינו, משלב ונע בין סקרנות, קבלה, מיקוד, אמפטיה, הומור ואתגור.
			המאמן מביא חיוניות לתהליך, שיכולה לבוא לידי ביטוי באמצעות הומור, קלילות וכיו"ב.
			המאמן ממקד את המתאמן ומסייע לו להבחין בין עיקר לטפל.
	שימוש בגישה של פתיחות, גמישות וביטחון עצמי		המאמן מסוגל להתאים את עצמו לצרכי המתאמן, צרכי השיחה ומטרת השיחה.
			המאמן משתמש באינטואיציה שלו ברגישות בהתאם לצרכי המתאמן והאימון.
			המאמן מפגין ביטחון בחקירה של נושאים חדשים וכאשר עולים רגשות חזקים.
	שמירה על גבולות בין המאמן והמתאמן		המאמן מבחין בין אמפטיה לבין הזדהות יתר עם המתאמן.
			המאמן מסוגל לנהל דיאלוג פנימי תוך כדי האימון על מנת לעשות הפרדה בין  "מה שייך למתאמן" לבין "מה שייך למאמן".
הקשבה		המאמן מקשיב לתוכן, לרצונות ולמטרות, לאפשרויות, לרגשות, למחסומים וחששות, לתפיסות ועמדות וערכי המתאמן, לשפה ולשפת הגוף, למה שנאמר ולמה שלא נאמר.
		המאמן מבטא הבנה של מה שנאמר ושל רצונות המתאמן.
		המאמן מקפיד להקשיב לרצונות ולאג'נדה של המתאמן, ולא לאג'נדה של עצמו.
תמיכה בביטוי העצמי של המתאמן		המאמן נותן מקום לשקט בשיחה.
		נפח הדיבור העיקרי של השיחה הוא של המתאמן ולא של המאמן.
		המאמן מקפיד לקצר בדבריו ולאפשר למתאמן לעשות את העבודה בשיחה
שיקוף		המאמן משקף למתאמן בצורה ברורה, פשוטה, אמפטית, מסדרת, מגוונת ויצירתית את רצונותיו, מטרותיו, האפשרויות שיש לו, רגשותיו, המחסומים והחששות שלו, תפיסותיו,עמדותיו וערכיו, מה שנאמר ומה שלא נאמר.
		המאמן משקף בצורה בהירה וממוקדת
		המאמן משקף במילים אחרות את דברי המתאמן על מנת ליצור אפשרויות חדשות (מסגור מחדש).
שאילת שאלות		שאילת שאלות עוצמתיות – המאמן שואל שאלות המאפשרות יצירת ערך, למידה ומביאות לגילוי חדש.
		המאמן שואל שאלות הבהרה שבאות להביא בהירות למתאמן לגבי הנושא ולגבי עצמו.
		המאמן שואל שאלות פתוחות וממוקדות (קצרות), מבלי לחזור שלא צורך, או ליצור רצף שאינו מאפשר למתאמן להשיב.
תקשורת ישירה		המאמן מתקשר באופן ענייני, בהיר ויעיל במהלך השיחה.
		המאמן נותן הסבר ברור בהתאם לצורך.
		המאמן מאתגר את המתאמן לצאת מאזורי הנוחות שלו.
		המאמן נותן למתאמן משוב ישיר וענייני.
		המאמן מבקש משוב על התקדמות האימון ועל התנהלותו.
		המאמן מעז לפתוח לדיון נושאים לא נוחים במערכת היחסים עם המתאמן.
	שימוש בשפה בעלת השפעה מקדמת		המאמן משתמש בשפת המתאמן.
			המאמן משתמש בשפה המתאימה ביותר למתאמן.
			המאמן משתמש בדימוים ומטאפורות – יוזם שימוש בדימויים למצבים שמעלה המתאמן, הולך עם דימויים שהמתאמן מביא.
			המאמן משתמש ומעודד את המתאמן להשתמש בשפה מכוונת עתיד, פעולות וראיית הכוס המלאה.
	זיהוי חוזקות אישיות ולמידה מהתנסויות		המאמן מניע את המתאמן לעסוק בזיהוי יכולותיו וכישוריו.
			המאמן מתייחס ליכולות/כישורים/מיומנויות של המתאמן.
			המאמן משקף את משאבי המתאמן כפי שבאו לידי ביטוי בהתנסויותיו ומזמין אותו לחקור אותן.
	הוקרה, עידוד וראיית המתאמן בגדולתו		המאמן מתפעל באותנטיות מכוחותיו של המתאמן, יכולותיו, הישגיו וממי שהוא.
			המאמן נותן תקוה למתאמן ותומך בו.
			המאמן משתמש במיסגור מחדש (רפריימינג) להקניית מבט חדש שהוא בעל ערך, על פעולותיו והתנהגותו של המתאמן.
			המאמן נותן תוקף לכוונותיו, רצונותיו, מטרותיו ורגשותיו של המתאמן.
			המאמן מביע אמון ביכולות של המתאמן להתמודד.
			המאמן מסייע למתאמן לזהות את הפוטנציאל שלו.
			המאמן נותן הכרה ואישור למהות ולזהות של המתאמן – העברת מסרים כגון: אתה קיים, אני רואה אותך, אתה בעל ערך, אתה חשוב, מיוחד, ייחודי… יש לך מה לתרום…
	יכולת לסמוך על המתאמן		המאמן מעביר ומחזיר אחריות למתאמן באופן עקבי ונחוש.
			המאמן מעודד חשיבה עצמאית ויצירתית.
			המאמן מאתגר את המתאמן לקדם את עצמו ולצאת מאזורי הנוחות שלו.
הרחבת מודעות		המאמן מעודד יכולת רפלקטיבית – התבוננות המתאמן על עצמו וסביבתו מזווית מבט רגשית, קוגניטיבית ופיזית.
		המאמן מסייע למתאמן להעמיק ולחקור מעבר לנאמר ולגלוי לעין.
		המאמן מסייע למתאמן לזהות את אמונותיו, רגשותיו, רצונותיו, מטרותיו, ערכיו, מניעיו ותפיסותיו.
אינטגרציה		המאמן מעודד יצירת אינטגרציה (איחוד) והערכת נתונים ממקורות שונים, ע"י המתאמן.
		המאמן מסייע למתאמן לחקור את ההוויה והעשייה שלו בהקשר לנושא האימון ולבצע אינטגרציה ביניהן (Being+Doing)
		המאמן מסייע למתאמן לזהות גורמים מקדמים ומעכבים בו ובסביבתו (עוצמות, חולשות, הזדמנויות, איומים).
חקירת הבדלים, פערים והשלכות		המאמן מסייע למתאמן לזהות את ההבדלים בין עובדות לפרשנויות.
		המאמן מסייע למתאמן לזהות פערים וחוסר הלימה בין כוונותיו להתנהגותו
		המאמן מזהה ומשקף למתאמן השלכות וסיכונים בבחירותיו, באופן התנהלותו ובכוונותיו, העלולים לפגוע בו ו/או בסביבתו
הסתכלות על התמונה הרחבה		המאמן מזמין את המתאמן לחקור מקרים דומים בחיי המתאמן בעבר כמקור ללמידה על ההווה או העתיד.
		המאמן מזמין את המתאמן לחקור מקרים דומים בתחומי חיים אחרים של המתאמן כמקור ללמידה על התנהלותו בתחום מסוים.
		המאמן מזמין את המתאמן ללמידה מן העתיד המיטבי (האדם שהמתאמן רוצה להיות ואיך שהוא מתנהל בעתיד) ויישומה בהווה.
		המאמן מזמין את המתאמן ללמידה מהתנהלותם של אחרים
	תכנון והצבת מטרות		המאמן מעודד את המתאמן לבנות תכנית פעולה עם מטרות ויעדים ולפעול על פיה.
			המאמן מסייע למתאמן לזהות דרכי פעולה נוספות לשם השגת תוצאות רצויות.
			המאמן מסייע למתאמן להיערך לאפשרויות פעולה בהתאם לשינויי נסיבות בתכניתו.
	הנעה לפעולה		המאמן מזמין את המתאמן להתחייב על פעולה/פעולות לביצוע, אשר יביאו אותו לתוצאות רצויות ומוסכמות.
			המאמן מזמין את המתאמן לבחון את יכולתו להרחיב את פעולתו או לצמצמה בהתאם לנסיבות.
	בניית סביבה תומכת שינוי		המאמן מעודד את המתאמן להשתמש במשאבים הפנימיים שלו כדי להשיג תוצאות.
			המאמן מעודד את המתאמן לזהות ולרתום משאבים בסביבתו שיתמכו בהתקדמותו.
	ביצוע בקרה		המאמן מזמין את המתאמן לנהל מעקב אחר התקדמותו ולקחת אחריות על התוצאות הרצויות לו.
			המאמן משאיר למתאמן את האחריות על בחירת הפעולות וביצוען.
	סיכום		המאמן מקדיש זמן לאיסוף השיחה וסגירתה.
			המאמן מוודא שברור למתאמן מהן התחייבויותיו
			המאמן מוקיר את המתאמן על הישגיו באימון, בחירותיו, התחייבותו לפעולה והתנהלותו במהלך השיחה.
	משוב		המאמן מזמין את המתאמן לבחון את הערך שהפיק מהשיחה.
			המאמן מבקש מהמתאמן משוב על האימון.